“MAESTRIA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIAS EDUCATIVAS”
CON ENFOQUE EN SALUD.
MODULO PSICOPEDAGOGÍA
MODULO PSICOPEDAGOGÍA
ALUMNAS.
L.T.S. BERTHA BEATRIZ NAVARRO RENTERIA
LIC. ENFERMERIA SILVIA ARAUJO JASSO
LIC. ENFERMERIA HORTENCIA HERNANDEZ
TUTORA:
Nadia Gabriela Garibay Rendón
GRUPO: 4 SEDE: Guadalajara Jalisco
INSTITUCIÓN: Secretaría de Salud Jalisco
L.T.S. BERTHA BEATRIZ NAVARRO RENTERIA
LIC. ENFERMERIA SILVIA ARAUJO JASSO
LIC. ENFERMERIA HORTENCIA HERNANDEZ
TUTORA:
Nadia Gabriela Garibay Rendón
GRUPO: 4 SEDE: Guadalajara Jalisco
INSTITUCIÓN: Secretaría de Salud Jalisco
RELACIÓN DE LAS PALABRAS: PARADIGMA, TEORIA, CONCEPCIÓN.
Si escuchamos la palabra teoría, nuestro aparato mental nos lleva inmediatamente en el método científico, en conceptos establecidos, y ya comprobados, por otra parte la palabra paradigma nos propone, un contexto de oculto, intangible, propuesta no desarrollada.
Al revisar definiciones nos damos cuenta que, mientras la teoría, efectivamente son fenómenos comprobados en base al método científico, los paradigmas son el rompimiento de las teorías de algo que en un tiempo funciono como verdadero, pero que hay que romper para dar paso a otra teoría. Y si hablamos de la concepción como definición, se nos dice que es el conjunto de ideas que se tiene sobre una cosa.
Aunque estas palabras son conceptos con connotaciones diferentes pero se relacionan entre sí. La distinción entre estos: la concepción es la unión de experiencias, conocimientos, habilidades lo que llevan a formar una teoría ya que es un sistema lógico compuesto de acciones o pasos para establecer supuestos y reglas para llegar al razonamiento creando con ello un paradigma nuevo a través de algo que ya esta establecido para crear un nuevo conocimiento.
Si escuchamos la palabra teoría, nuestro aparato mental nos lleva inmediatamente en el método científico, en conceptos establecidos, y ya comprobados, por otra parte la palabra paradigma nos propone, un contexto de oculto, intangible, propuesta no desarrollada.
Al revisar definiciones nos damos cuenta que, mientras la teoría, efectivamente son fenómenos comprobados en base al método científico, los paradigmas son el rompimiento de las teorías de algo que en un tiempo funciono como verdadero, pero que hay que romper para dar paso a otra teoría. Y si hablamos de la concepción como definición, se nos dice que es el conjunto de ideas que se tiene sobre una cosa.
Aunque estas palabras son conceptos con connotaciones diferentes pero se relacionan entre sí. La distinción entre estos: la concepción es la unión de experiencias, conocimientos, habilidades lo que llevan a formar una teoría ya que es un sistema lógico compuesto de acciones o pasos para establecer supuestos y reglas para llegar al razonamiento creando con ello un paradigma nuevo a través de algo que ya esta establecido para crear un nuevo conocimiento.
Thomas Kuhn, consideraba, a los paradigmas “como realizaciones científicas universalmente reconocidas “a lo que nos lleva a valorar los grandes descubrimientos, teorías o inventos, que nos ayudan a ver al mundo de diferente manera.
No se puede definir en que sentido el concepto paradigma supera al de la teoría, porque si hablamos que el paradigma se encuentra inmerso en el contexto descubrimiento y que junto con los elementos netamente científicos permiten al paradigma instalarse como tal en un determinado momento histórico, por lo que se menciona que es fundamental que reconozcamos que siempre las ideas, concepciones o teorías se podrán reemplazar por nuevas, para dar paso a un nuevo paradigma.
EL CONCEPTO PARADIGMA:
No se puede definir en que sentido el concepto paradigma supera al de la teoría, porque si hablamos que el paradigma se encuentra inmerso en el contexto descubrimiento y que junto con los elementos netamente científicos permiten al paradigma instalarse como tal en un determinado momento histórico, por lo que se menciona que es fundamental que reconozcamos que siempre las ideas, concepciones o teorías se podrán reemplazar por nuevas, para dar paso a un nuevo paradigma.
EL CONCEPTO PARADIGMA:
El concepto de concepción supera al de teoría ya que puedes concebir ideas, pensamientos e imágenes o cosas, pero si no trabajas las ideas a través de un sistema lógico con ciertos pasos y métodos no puedes hacer teorías.
FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA DEL MAESTRO EN EL SALÓN DE CLASE:
FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA DEL MAESTRO EN EL SALÓN DE CLASE:
Sí es posible fundamentar el trabajo del maestro en el salón de clase, como;
· Aportando elementos para hacer una enseñanza nueva
· Enriquecer los conocimientos
· Promoviendo el desarrollo de habilidades
· Practicando
· Trabajando el modelo por competencias
· Motivando el alumno para que a través de su experiencia cree un conocimiento nuevo.
FUENTES CONSULTADAS:
1.-http://www.google.com.mx/url?sa=X&start=1&oi=define&q=http://www.dlh.lahora.com.ec/paginas/judicial/PAGINAS/Diccionario.Social.htm&usg=AFQjCNEMIksb80dnh_EmSvgRFqJYPLxEIg
2.- http://www.google.com.mx/url?sa=X&start=8&oi=define&q=http://www.geocities.com/cienciayfe/glosario.html&usg=AFQjCNEICC4dERAM9pY7B60-nQqznqZlTg
3.- omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/162/htm/sec_17.htm
4.- es.wikipedia.org/wiki/Teoría - 43k –
5.- es.wiktionary.org/wiki/concepción
6“Los paradigmas en psicología educativa: Una introducción”, en Hernández, Rojas Gerardo. (1997). Material Maestría en Tecnología Educativa. Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa. I (Bases Socio psicopedagógicas) Unidad 1. Paradigmas de la Psicología Educativa. México: I
· Aportando elementos para hacer una enseñanza nueva
· Enriquecer los conocimientos
· Promoviendo el desarrollo de habilidades
· Practicando
· Trabajando el modelo por competencias
· Motivando el alumno para que a través de su experiencia cree un conocimiento nuevo.
FUENTES CONSULTADAS:
1.-http://www.google.com.mx/url?sa=X&start=1&oi=define&q=http://www.dlh.lahora.com.ec/paginas/judicial/PAGINAS/Diccionario.Social.htm&usg=AFQjCNEMIksb80dnh_EmSvgRFqJYPLxEIg
2.- http://www.google.com.mx/url?sa=X&start=8&oi=define&q=http://www.geocities.com/cienciayfe/glosario.html&usg=AFQjCNEICC4dERAM9pY7B60-nQqznqZlTg
3.- omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/162/htm/sec_17.htm
4.- es.wikipedia.org/wiki/Teoría - 43k –
5.- es.wiktionary.org/wiki/concepción
6“Los paradigmas en psicología educativa: Una introducción”, en Hernández, Rojas Gerardo. (1997). Material Maestría en Tecnología Educativa. Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa. I (Bases Socio psicopedagógicas) Unidad 1. Paradigmas de la Psicología Educativa. México: I
No hay comentarios:
Publicar un comentario